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具备良好使用的条件的环氧板厂家

浏览: 发表时间:2020-12-19 17:40:24

  就环氧板厂家般形而言,与虽单位不等,但有高度的正相关存在于两者间。外在效度的分析此即试题的效度分析,其目的在于检验每个试题是否具有预定的某种鉴别作用。它是以外在效标   为依据,衡量试题反应与效标分数的相关程度,或分别求出各效标组  在某试题上通过人数百分比,以其差数作为效度指数 。外在效度分析的方法和步骤,与前述内致的分析相仿佛,所不同者只是参照标准不同而已。通常,先决定个外在的效标,诸如学业成绩、工作现或评定的分数等,然依据效标分数将受试者区分为高分组和低分组,各占总人数的,再分别求出高分和低分组在各个试题上通过的百分比,然以前者减去者,其差数的小即可显示各个试题在预定功能上的鉴别力。三试题难度、鉴别度与答案分析的实例试题编撰完成以,经过初步的预试,再根据预试的结果,就试题的难度、鉴别度和各项配列答案的反应形,进行统计分析,然据以选择适当的试题,组成正式的测验,使其趋于完善而适于应用。试题分析的程序,通常分为下列几个步骤:选取适当的样本人,按规定程序,环氧板厂家进行试题预试工作把份依照测验总分的高低次序排列,然从高分者开始向下取足人为高分组,再从低分者向上取足人为低分组计算高分组与低分组通过每试题的人数百分比,分别以和示。按照与两公式,分别求出每试题的难度。

  与鉴别指数。或者根据和,从范氏项目分析①中查得通过百分比的估计值、常态等距的难度指数试题反应与效标的双列相关系数等示试题难度与鉴别度的数值。比较高、低分组在试题的不同答案上反应的形。根据试题统计分析的结果,修改试题或选择适当的试题。例如我们计划编制套小学六年级学生适用的数学科成就测验,可按预定题数加倍编拟试题,再以试题分析的方法,从中选出适当的试题,组成正式测验。其程序如下:先,从小学六年级学生中选取人作为预试对象,接受初编测验,然根据每个学生所得总分,按高低次序排列,进而抽取总分高和低的各为高分组和低分组,两组各恰为份,在统计分析上比较方便。下所列者,是其中个试题经过项目分析所得到的结果中的高分组和低分组各人,占全体预试对象人中的;各题的、、是从范氏项目分析中查得。现以上列三题为例,说明查的方法如下:该题经预试的结果得知高分组通过百分比为,低分组通过百分比为,可从范氏项目分析页见顶栏行和旁栏列的交会处得到个数值:,分别示,从观,三、四题的鉴别度符合般的要求,环氧板厂家具备良好试题的要条件;题的鉴别力太小,二题的鉴别作用是负向的,皆非良好试题。就难度而言,三题难度适中,四題较易,、二题较难。再就各题的答案反应加以分析,可知:①题答案甲无人选答,可能的原因是答案错得太明显,缺乏似真,应予更换或修改;在答案丁方面高分组选答者竟多于低分组选答者,产生负向作用,应加修改。


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