环氧板厂家反映所测量行为质的不同层面-黄骅市龙鑫绝缘制品有限公司

环氧板厂家反映所测量行为质的不同层面

浏览：发表时间：2020-12-19 17:36:21

　　节测验编制的计划编制套良好的测验，要有周密而具体可行的计划。环氧板厂家在测验的编制计划中，应包括下列项确定测验的范围各种测验皆有其定的功能与适用范围。因此，在编制测验时，先应确定测量的目的、功能与对象，以作为测验取材的依据。测验范围的确定，应考虑多方面的因素，诸如测验所测量的行为质如能力、兴趣、态度、动机等、受试者的发展阶段如儿童、青年或和生活背景如乡村或城市、家庭的社会经济水准等。在上述因素所界定的范围内，从事行为样本的选取，使测验具有相当的适切，而发挥其测量与研究的功能。二、分析测量的目标每种测验有其测量的不同层面，故在确定测量的目的，应进步详细分析某种行为质所构成因素。

　　如测量智力，可依据 ①的群因，从语文理解、文字流畅、数字、空间、记忆、知觉和推理等因素选择行为样本，以测量基本心智能力。又如测量学习成就，可根据①的认知的行为目标观点，从知识、理解、应用、分析、综合与评价等个层次编拟学科试题，以测量学生的学习结果。三、搜集有关的资料测验的范围与目标确定，即应搜集有关命题的资料。在搜集资料的过程中，环氧板厂家应考虑能反映所测量行为质的不同层面，分别以各种方式获取正确而可靠的经验材料，以作为命题取材的依据。如以学科成测验为例，其所搜集的资料应包括课程标准、教科书、参考书、教师自编测验、现成标准教育测验以及心理学有关的著等。资料搜集越齐全，则命题工作越能顺利进行，且测验内容不致有所偏颇，而提高行为样本的代。四、设计测验的藍编制测验犹如建造房子，事先设计周详的蓝，以作为命题的依据。

　　如此，试题的内容始终能具有适当的代，而发挥测量的功能，以达成测量的目标。如以编制学科成就测验为例，命题前应先分析课程的教材内容及其行为目标，进而使两者适切结合而形成双向细目，此即为编制试题蓝。是就小学高年级自然科教材与教学目标分析而成的双向细目在整个测验编制的过程中，命题实为其核心所在，而良好的试题选择，除事前要有周详的编制计划外，更需请求命题的方法和技术。试题的类型繁多，质各有不同，其编制技术难有般原则可循，但各类试题皆有编制要领及应注意事项。现就编制试题的般原则及各类测验题的撰拟要领分别叙述如下：命题时虽能遵循测验的原理，使其在内容和形式上符合良好试题的要求，但试题是否具有适当的难度与鉴别作用，仍需进行预试，环氧板厂家以搜集经验的资料，作为试题分析的依据预试应注意事项试题能的优劣，不可仅凭测验编制者主观的臆测而定，根据经由实际的预试而获得的客观资料，加以分析。在测验预试的过程中，应考虑下列事项：预试对象宜取自将来正式测验拟应用的群体中，取样时应注意其代，人数不太多，也不可过少，通常以人为准预试实施的况，应力求正常，使其与将来正式测验时的况相近似。

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